Lengua y Literatura 7° básico / Unidad 1 / OA21 / Actividad 1

Comentarios en pareja a partir de un texto 

El docente selecciona algún párrafo del texto que están leyendo los estudiantes en clases y lo comenta. Pide a los alumnos que, en parejas, seleccionen otro fragmento del mismo texto y que lo comenten. Antes, explica cómo comentar y anota estas instrucciones en algún lugar visible de la sala:

Pasos para comentar un fragmento de un texto narrativo en voz alta58

1.	Decidan quién va a comenzar.
2.	uno de los compañeros escoge una de las estrategias que se describen a continuación:
> Haga una predicción sobre qué sucederá después en el relato y explique qué partes, frases o descripciones del texto lo hacen pensar que será así.
> Haga una pregunta sobre algo que no le quede claro y que podría resolver con su compañero.
> Comente qué aspectos de lo que se dice en el texto le gustaría conocer en profundidad, alguna actitud del personaje que le llama la atención, etc.
> Mencione algo que le quede claro al leer el texto y que no había entendido antes.
> relacione lo que se dice en el texto con algo que usted sepa, con otros textos que ha leído, con algo que ha aprendido en otra asignatura, etc.
3.	El otro estudiante complementa, cuestiona o pregunta en base a lo que dijo su compañero.
4.	Si es pertinente, el primer estudiante responde o vuelven a empezar.

La idea es que los estudiantes traten de cambiar varias veces de turno para profundizar la conversación, antes de volver a empezar con un aspecto nuevo.

Sugerencias de frases para iniciar la conversación:

Predecir: Yo predigo que                              .Te apuesto que	. 
Pienso que	. Dado que esto sucedió (agregue detalles de lo que sucedió), creo que el texto va a seguir		. Leer esta parte me hace pensar que	está a punto de suceder. Me pregunto si	.
Hacer una pregunta: ¿Por qué sucedió	? ¿De qué se trata esta parte?

58 Beers, g. K. (2003). When kids can’t read, what teachers can do: A guide for teachers, 6-12.
Portsmouth, nH: Heinemann.

¿En qué se parece	con	? ¿Qué pasaría si	?
¿Quién es	? ¿Qué quiere decir esta parte del texto? ¿Crees que  	
 	? No entiendo bien esta parte porque	.

Clarificar una parte: Ahora esto tiene sentido, porque		. Antes yo pensaba que	       pero ahora entiendo que en realidad era		. Estoy de acuerdo contigo, porque esto en realidad significa	. Lo que esta parte realmente quiere decir es	         .

Hacer un comentario: Esto es bueno, porque	. Esto es difícil, porque
 	      . Esto me confunde, porque	. Me  gusta la parte en que  	
 	. No me gusta esta parte, porque		. Mi parte favorita hasta ahora es	         . Pienso que	          .

Hacer una relación: Esto me recuerda esa parte de	, porque  	
 	. Esta parte se parece a	. El personaje	es	como  	
 	porque	.Yo también he hecho (describa algún aspecto de su vida que se parezca a lo que sucede en el texto)	       . Este personaje me hace pensar en	. El ambiente en que sucede este relato me hace recordar	. El texto me hace sentir	   , porque  	.

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