Ciencias Naturales 8° básico / Unidad 2 / OA1 / Actividad 1

Creencias previas

> Las y los estudiantes, de acuerdo a sus ideas previas, responden:
Si alguien tirara un trozo de carne, en un medio completamente limpio, ¿aparecerían moscas siseempezara adescomponer?
¿Existen organismos cuya vida se origina de manera espontánea? Si los hay,¿cuáles serían algunos ejemplos?
Si la vida de un organismo puede surgir de manera espontánea, ¿qué elementos serán necesarios para que surja?
¿Qué evidencias conocen para suponer que la vida no puede surgir de manera espontánea?
Si la vida no surge en forma espontánea, ¿de qué otra(s) forma(s) puede originarse?
> Diseñan un experimento para poner a prueba las alternativas del surgimiento espontáneo de los seres vivos determinando preguntas de investigación, predicciones y materiales necesarios, entre otros.
> Las y los estudiantes comparten y debaten las respuestas de los diferentes equipos de trabajo guiados por la o el docente.
> Evalúan el diseño experimental proponiendo variaciones o mejorías.

La actividad puede relacionarse con el OA 12 de 8° básico del eje de Química contestando la siguiente pregunta: En el siglo XVII, ¿qué modelo y qué ideas acerca del átomo manejaban los científicos?

Habilidadesde investigación OA c
Formular y fundamentar predicciones.
OA d
Planificar una investigación experimental sobre la
base de una pregunta y/o problema y diversas fuentes de información científica. OA m
Discutir en formaoral y escrita las ideas para
diseñar una investigación científica.

Actitudes OA D
Manifestar pensamiento crítico y argumentar en base a evidencias válidas y confiables.
OA H
Reconocer yvalorarlos aportes de hombres y mujeres al conocimiento científico.

Observaciones a la o el docente
Es importante fomentar la idea de que las predicciones pueden ser válidas aunque resultenrechazadas según losresultados de losexperimentos.
Al finalizar la actividad se sugiere referirse a investigaciones en su contexto histórico, de científicos como Francesco Redi y Lazzaro Spallanzani, para desarrollar conocimientos y actitudes vinculadas con la naturaleza de la ciencia.

Recuerde que todas las actividades de este Programa constituyen una propuesta que puede ser adaptada de acuerdo a su contexto, para lo cual le sugerimos considerar criterios tales como: características de los y las estudiantes (intereses, conocimientos previos incluyendo preconcepciones, creencias y valoraciones); características del contexto local (urbano o rural, sector económico predominante, tradiciones); acceso a recursos de enseñanza y aprendizaje (biblioteca, internet, disponibilidad de materiales de estudio en el hogar), entre otros.

CIENCIAS NATURALES	|   Programa de Estudio   |  8° básico