Ciencias Naturales 7° básico / Unidad 1 / OA 15 / Actividad 2

2.	diferentes cambios de la materia: reversibles o irreversibles

>  Las y los estudiantes contestan, con sus conocimientos, preguntas como:
-	¿Qué cambios puede sufrir la materia?
-	¿En qué situaciones cotidianas ocurren cambios de la materia?
-	¿Pueden estos cambios deshacerse?
>  Después de responder las preguntas y proporcionar ejemplos, se recomienda que las y los estudiantes realicen las siguientes experiencias para confirmar sus ideas:
>  Muelen tiza, disuelven azúcar en agua, parten un trozo de papel y funden hielo.
>   Anotan las observaciones de lo que ocurre y dibujan los estados iniciales y finales en cada caso.
>  Debaten en el curso, escuchando las intervenciones de cada estudiante, acerca de si el (o los) constituyentes de los diferentes materiales son los mismos antes y después.
>  Analizan si es posible revertir el cambio y cómo se podría hacer.
>  Fundamentan y formulan explicaciones para establecer si el cambio que han observado es de naturaleza reversible o irreversible.
>   Responden:
-	¿Existe alguna relación entre este tipo de cambios con los denominados cambios físicos y químicos de la materia? Argumentan y registran sus respuestas.
-	¿Existe alguna relación en el comportamiento de las partículas de la materia entre este tipo de cambios con los denominados cambios físicos y químicos de la materia? Argumentan y registran sus respuestas.

Habilidades de investigación OA a
Observar y describir objetos, procesos y fenómenos.
OA c
Formular y fundamentar predicciones.

Actitudes OA C
Trabajar, responsablemente, en equipos en la solución de problemas científicos. OA D
Manifestar pensamiento
crítico y argumentar en base a evidencias válidas y confiables.

Observaciones a la o el docente

Esta actividad permite a la o el docente identificar si sus estudiantes comprenden que los cambios de estados de una sustancia son cambios físicos reversibles.

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