Artes Visuales 8° básico / Unidad 4 / OA1;4;5 / Actividad 2

Actividad 2

Para indagar en los conocimientos previos de las y los estudiantes acerca de diseño, el o la docente plantea preguntas como:
>  ¿Saben qué es el diseño?
>  ¿Con qué asocian esta actividad?
>  ¿Con qué tipos de necesidades de las personas se asocia el diseño?
>  ¿Saben a qué se refiere la relación forma-función?

El o la docente presenta con apoyo de imágenes y/o videos, una definición de diseño, algunos procesos, tipos de diseño actuales, características de un buen diseño y la importancia de la relación forma-función en el diseño.

A continuación, las y los estudiantes investigan en diversas fuentes los diferentes tipos de diseño (gráfico, industrial, urbano, arquitectónico, paisajístico, de vestuario, teatral, textil y de envases). El o la docente organiza al curso en grupos y asigna por medio de sorteo un tipo de diseño a cada grupo para que respondan las siguientes preguntas:
>  ¿Qué tipo de necesidades de la vida cotidiana busca resolver este tipo de diseño?
>  ¿Qué materiales utiliza?
>  ¿Qué procedimientos utiliza?
>  ¿Cómo son sus colores, formas y texturas?
>  ¿Cómo impacta en la naturaleza este tipo de diseño?

Cada grupo plantea un proyecto según el tipo de diseño que investigaron, que cumpla con los siguientes requisitos:
>  Responder a una necesidad de la vida diaria de las y los jóvenes actuales.
>  Utilizar materiales reciclables que tengan el menor impacto posible en la naturaleza.
>  Usar formas, colores y texturas coherentes con la función del objeto.
>  Diferenciarse de objetos diseñados por sus pares y de objetos observados en la presentación del o la docente.

Presentan los resultados de su investigación y sus diseños mediante una infografía, un afiche, una representación tridimensional o una presentación digital.

Al tiempo que reflexionan y responden frente a sus trabajos visuales. Para esto:
>  Exponen sus investigaciones y explican sus resultados frente a sus pares.
>  Exponen sus proyectos y explican su función, necesidad que satisface y la utilización del lenguaje visual y materialidades con respecto a aspectos estéticos de su diseño.

>  Evalúan trabajos de sus pares, indicando fortalezas y elementos a mejorar en relación con su funcionalidad.
>  Evalúan trabajos de sus pares, indicando fortalezas y elementos a mejorar  en la relación entre la función del objeto y la utilización de formas, colores, texturas y materialidades.

Observaciones a la o el docente

algunos sitios en los cuales se puede buscar información pertinente para esta actividad son los siguientes:
Elementos del diseño
>  www.utm.mx/~jaesba/principal/elementosbasicos/2a-conceptos%20de%20 dise%C3%B1o.pdf
>  www.arqhys.com/arquitectura/diseno-elementos.html
>   www.arqhys.com/arquitectura/espaciales-relaciones.html
Tipos de diseño
>  www.arkiplus.com/tipos-de-disen
> www.euroamericano.edu.ec/Contenido/0080%20Fundamentos%20de%20disenio%20 No%201/6195_15246.pdf

ARTES VISUALES	|  Programa de Estudio  | 8° básico