Actividades

1.  En parejas, reciben del docente una sierra de calar (o herramienta utilizada durante procesos de construcción durante la unidad) y prueban técnicamente su propósito de uso, considerando las medidas de seguridad necesarias para su aplicación.  http://www.educaciontecnologica.cl/herramientas.htm

Hoja

Arco

Tornillo de fijación

Mango

Exploran físicamente la sierra, distinguen, enumeran y escriben con letra clara cada una de sus partes:

Sierra de calar manual	
N° Partes		
Nombre de las partes		

·	Desmontan (si es posible) cada una de las partes y escriben con letra clara el material con el cual están hechas y su función en el objeto:

Sierra de calar manual	
Parte	Material	Función	

			

·	Montan nuevamente la herramienta y relacionan sus características físicas con la tarea que desempeña, escribiéndolas con letra clara:

Sierra de calar manual	
Característica Física	Tarea	
Longitud de la hoja		
Amplitud del arco		
Tipo de dientes de la hoja		
Tamaño del mango		

·	Reciben un tablero contrachapado de 20 cm x 20 cm x 1,5 cm.
·	Dibujan  sobre  el  tablero  4  figuras  geométricas,  usando  regla  o escuadra.
·	Prueban la herramienta cortando las figuras, siguiendo los trazos. Una vez probada la herramienta, responden preguntas del profesor como:
·	¿cómo fue la experiencia de corte con la herramienta?
·	¿cómo se desplazó la hoja?
·	¿cortaron siempre en una misa dirección?
·	¿la herramienta se acomodó a su mano?
·	¿es adecuada esta herramienta para intervenir este tipo de material?

·	¿pudieron obtener las figuras geométricas?

2.   En grupo de tres estudiantes, analizan la cotona o delantal, un suéter, zapato u otra prenda de vestir. Exploran y prueban las prendas, orientados por preguntas del docente:
·	¿cuáles son las características de los materiales con que está hecho?
·	¿cuál es la relación del objeto con el entorno natural?
·	¿es seguro el uso de estas prendas?
·	¿estas prendas han sido elegidas por ustedes?
·	¿qué criterios se usaron para elegirlas?
Luego completan individualmente la tabla de prueba de la prenda, apoyándose en internet para buscar y localizar información específica de los productos y los materiales con que están hechos.

Ciencias Naturales
Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos. (OA 5)

Prenda de vestir	Materiales con que está elaborado	Relación con el medioambiente	Seguridad en su uso	

				

A partir de las pruebas realizadas y guiados por el docente, dialogan respecto de la comodidad, la flexibilidad, la impermeabilidad y la resistencia de las diferentes prendas en relación con el cuerpo. Finalmente, discuten críticamente las posibilidades de reciclar o reutilizar las prendas que utilizan una vez finalizada su vida útil. ® Ciencias Naturales

3.   Los estudiantes reciben el plano y una maqueta de la “casa romana” y aplican criterios de prueba para saber si la construcción real cumpliría con estándares de calidad desde lo planteado por el diseño inicial:

(Ver desglose de partes en programa de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de 3º Básico, segundo semestre, unidad 3)
·	probar el funcionamiento de la casa: ¿sirve o satisface la necesidad de vivienda? ¿funcionaría?
·	probar los materiales de la casa: ¿es una casa resistente? ¿todas sus habitaciones?
·	probar la seguridad de la casa: ¿implica algún riesgo para las personas que vivirían ahí?
A partir de las pruebas, intercambian ideas, dialogan y proponen alternativas de mejora al diseño y la construcción a partir de materiales e inventos de la construcción existentes en la actualidad.
Antes de efectuar las mejoras, señalan el aspecto a mejorar y lo que harían para

lograrlo. ® Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del
presente. (OA 2)

Aspecto a mejorar: Funcionamiento 	  Materiales_ 	 Seguridad 	  

Pasos para aplicar la mejora:

1.

2.

…

Resultado esperado:

Observaciones al docente
Las actividades propuestas buscan que los estudiantes desarrollen el sentido crítico frente a las creaciones tecnológicas propias y de terceros, utilizando conceptos técnicos y pasos sistematizados. Por tal motivo, es importante que observen y exploren los productos para después probar, evaluar y emitir juicios informados. Para facilitar el proceso, es importante propiciar espacios de diálogo entre los grupos de trabajo y el curso en general. Por último, a partir de las pruebas, hay que motivar la imaginería asociada a cómo mejorar los productos elaborados y los ya existentes.