Actividades

1.   Los estudiantes vuelven a escuchar música de la primera unidad (ojalá de las primeras experiencias), la describen y autoevalúan su propio crecimiento como auditores.

2.   Los estudiantes escuchan sonidos de instrumentos musicales que han conocido durante el año.
Identifican y recuerda en qué obras o expresiones musicales los han escuchado. Notan sus avances en percepción y memoria. Registran la experiencia en forma escrita.

3.   Los estudiantes hacen un recuento de  las experiencias musicales más significativas para ellos del año por medio de un “mapa de incidentes críticos” o “rio de acontecimientos”.

Escribe las experiencias musicales que más recuerdas del año (puede ser una música que te haya llamado la atención, alguna actividad, algún comentario, algo que lograste o no lograste; algo que te haya marcado)

Cuando comenzamos o durante la primera unidad… En la mitad del año….

Después de las vacaciones de invierno…

Ahora que se termina el año…