Actividades sugeridas del Programa

1.   El docente indica que, en un software de presentación, es posible animar los distintos elementos de las presentaciones. Para practicar estas funciones:
·	inserten una imagen libremente y luego un cuadro de texto con la frase “Animando mi presentación”
·	seleccionen  el  elemento  a  animar  e  ingresen  en  el  menú
Animación
·	hagan  clic  en  la  opción  Agregar  animación  y  seleccionen  la animación que deseen
·	experimenten	con	otros	tipos	de	animación,	aplicando
animaciones   a   las   imágenes   y   cuadros   de   texto   de   la presentación.
Para finalizar responden  preguntas como:
·	¿Qué importancia tiene la animación en una presentación?
· 	¿Cuándo no es necesario animar una presentación?
2.   El docente les presenta las opciones de una hoja de cálculo, explicado sus características y opciones, como celda, fila, columna, hoja y formato (color, letra, alineación del texto, bordes, etcétera). Luego los desafía a:
·	seleccionar toda una fila o toda una columna (con un clic en el
nombre de la fila o columna)
·	cambiar el tamaño de un conjunto de celdas (con un clic en el borde de la fila o columna)
·	marcar los bordes de un espacio de 6 x 2 celdas (seleccionando la opción Borde y Borde grueso)
·	dar un relleno de color al cuadro marcado (marcando las celdas y utilizando la herramienta Relleno).
Observaciones al docente

A  continuación  se  enuncian  definiciones  de  los  elementos  básicos  de cualquier hoja de cálculo. Es importante recordar que el énfasis está puesto en que los estudiantes identifiquen estos elementos y no en que conozcan su definición al pie de la letra.
Celda: es un espacio de la hoja de cálculo en que se puede introducir datos.
Su ubicación está especificada por la intersección entre una fila y una columna.
Fila: consiste en un conjunto de celdas agrupadas horizontalmente. Usualmente se identifican con números.
Columna:  consiste  en  un  conjunto  de  celdas  agrupadas  verticalmente.
Usualmente se identifican con letras.
Hoja: es un conjunto de celdas organizadas en filas y columnas (como una hoja cuadriculada). Dos hojas o más conforman un Libro.

3.   El docente les entrega una tabla con la cantidad de animales de un zoológico y les pide que:
·	cambien la cantidad de animales de las últimas dos filas
·	marquen  con  distintos  colores  las  columnas  “animales”  y
“cantidad” (con la opción Relleno)
·	inserten un gráfico de barras simple (en Insertar y luego Gráfico de columna)
·	ajusten el título del gráfico (haciendo doble clic sobre él) y el color de las barras (seleccionando una y utilizado la herramienta de Relleno)
·	identifiquen  cuál  es  el  animal  con  la  barra  más  alta  y  qué significa eso
® Matemática

4.  Describen y comparan los tres estados de la materia, identificando sus principales propiedades; por ejemplo: su capacidad de fluir, cambiar de forma, de volumen, entre otros. Luego organizan la información en un software de presentación. Para esto:

Matemática

Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala y comunicar sus conclusiones. (OA 27)

Ciencias Naturales
Comparar los tres estados de la materia en relación con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros. (OA 10)

·	insertan nuevas diapositivas
·	utilizan  distintos  formatos  predeterminados,  dependiendo  del estado de la materia que presentan
·	trasladan cuadros de texto
·	insertan imágenes
·	animan elementos de la presentación si lo consideran necesario
® Ciencias Naturales

5.   En parejas, comparan las viviendas, vestimentas, medios de transporte, etcétera, de su región con otras de América Latina, e identifican sus diferencias y semejanzas. Apoyados en un software de presentación, muestran los resultados a sus compañeros, incluyendo acciones como:
·	insertar imágenes
·	insertar autoformas
·	añadir breves textos explicativos
® Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
Comparar, mediante la observación en imágenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su región con paisajes de América, distinguiendo distintas formas de adaptación y
transformación de la población a su ambiente natural. (OA 10)