Actividades sugeridas del Programa

Los  estudiantes  escuchan  alguna  canción  popular  interpretada  por  diferentes  cantantes  o  grupos.
Comentan acerca del timbre de las voces, de los efectos que hacen al cantar y de los instrumentos que los acompañan así como que sensaciones diferentes produce escuchar cada versión. Luego en forma grupal o en parejas los estudiantes harán una reseña musical para una revista especializada de música o un sitio web de música en la cual invitan a escuchar las dos versiones realzando cualidades de cada una.
® Lenguaje y comunicación. Algunas sugerencias de canciones con “cover”

Canción	Intérprete original	Cover(s)	

Blackbird	The Beatles	The King´s Singers
José Feliciano	
Can´t Buy Me Love	The Beatles	Ella Fitzgerald
The Carpenters	

A Hard Day´s Night	The Beatles	Ella Fitzgerald	

Good Vibrations	The Beach Boys	The King´s Singers	

1.   Los alumnos interpretan de forma instrumental una melodía sencilla a dos voces. Revisan aspectos de su ejecución instrumental. Analizan los elementos constitutivos tales como las frases melódicas, las secuencias rítmicas, la forma entre otros y contextualizan (rasgos estilísticos, origen etcétera) Aprenden la voz que les corresponde (si algunos alumnos han logrado aprender su voz en forma muy rápida, podrán también aprender la otra). Se escuchan su trabajo y comentan. Para terminar, cada estudiante escribe un registro de la actividad que incluye aspectos como:
· 	¿qué se hizo en clases?
· 	¿qué aprendí?
· 	¿qué me cuesta o debo reforzar?, entre otras

2.   Cantan  nuevamente  cánones  aprendidos  en  la  unidad  en  grupos  de  a  seis  u ocho  aplicando  los conocimientos y habilidades aprendidas. El resto del curso escucha atentamente reconociendo aspectos positivos delas interpretaciones de sus compañeros.

3.   En grupos  pequeños  tocan sus instrumentos  melódicos  mientras  sus  compañeros  en  forma escrita identifican elementos del lenguaje musical de éstas y formas correctas de tocar como por ejemplo:
· 	jugaron con las intensidades
· 	el ritmo estaba seguro
· 	se entendieron las frases
· 	cuidaron el sonido
· 	iban juntos

4.   A partir del repertorio tocado y cantado por ellos comentan en forma oral cómo les ha variado su forma de escuchar a partir de preguntas del profesor, como:
· 	¿pueden ahora escuchar y cantar al mismo tiempo?
· 	¿en qué ocasiones les cuesta más?
· 	¿qué cosas nuevas perciben ahora cuando cantan y tocan?

Observaciones al docente
Tanto la presentación de los grupos como los comentarios de los estudiantes serán un registro útil para el profesor para notar cómo aplican las indicaciones de clases en forma práctica así como también cómo perciben los estudiantes el trabajo de los compañeros y en qué aspectos se fijan.