Actividades sugeridas del Programa

1. Luego de leer un texto acerca de profesiones u ocupaciones, los estudiantes comentan acerca de la ocupación que les gustaría hacer en el futuro. Luego dibujan o ilustran con recortes la ocupación de su preferencia y escriben oraciones relacionadas con el dibujo con ayuda del docente. Por ejemplo: I want to be a            (police officer). The            (police officer) works in the                 (police station). The
 	(police officer) is very  	(brave).

2.  Los estudiantes eligen un personaje de un cuento que hayan leído y, con la ayuda de un organizador

gráfico,  lo  comparan  con  ellos  mismos.  Por  ejemplo:  The  character  is   	

(age,  physical

appearance, personality). I am  	. The character likes  	. I like  	.

3.  Completan una ficha acerca de un cuento en la que expresan lo que sienten o imaginan al leerlo. Por ejemplo: When I read           , I feel                (feeling) I imagine a              .

4.  Después de leer un texto en el que se describe una ciudad de Chile, los estudiantes comentan en forma oral y guiados con preguntas del docente, acerca de una ciudad que hayan visitado y lo que más les gustó o les llamó la atención de esa ciudad. Ejemplos de preguntas del docente: What cities in Chile do you know? What do you like about it? Name an interesting place in that city? Is it near the sea/mountains/a lake/a river?

Observaciones al docente
Actitudes: Estas actividades fomentan la actitud de confianza en sí mismo, ya que permiten al estudiante reconocer sus preferencias y expresarlas.