Actividades sugeridas del Programa

1. El docente pega imágenes de distintos lugares de la ciudad en el pizarrón. Luego muestra una tarjeta con el nombre de uno de los lugares y les pregunta respecto de ese lugar, usando la estructura Where’s the (post office)? Ellos deben indicar la imagen correspondiente al lugar, diciendo It’s over there. Siguiendo las indicaciones, el docente pega la tarjeta con la palabra bajo la imagen correspondiente. Luego pide a un voluntario que vaya al pizarrón y pregunte a sus compañeros acerca de uno de los lugares.

2. Escuchan y leen un diálogo en el que se pregunta acerca de lugares en la ciudad. Luego de escucharlo por segunda vez, contestan preguntas de verdadero o falso.

Ejemplo de diálogo:
Boy: Excuse me. Where’s the hospital? Girl: It’s in front of the library.
Boy: And where’s the library? Girl: It’s next to the zoo.
Boy: And where’s the zoo?
Girl: It’s on Park Road.
Boy: And, where’s Park Road? Girl: It’s over there!

3. Para revisar vocabulario, el docente les muestra una bolsa de papel que contiene imágenes que representan palabras de vocabulario de la unidad; por ejemplo: palabras relacionadas con lugares de la ciudad. Saca una imagen lentamente y pregunta What’s in the bag? Ellos dicen la palabra que representa la imagen. Se puede hacer a modo de competencia, asignando puntos a los estudiantes que adivinen.

4. El docente pega imágenes de lugares de la ciudad en la sala. Llama a algún estudiante y le dice Go to the… (library); el alumno debe ubicarse frente a la imagen que corresponde. Puede llamar a otros estudiantes o continuar indicando lugares al primero.

5. Para practicar la pronunciación del sonido /j/, escuchan una canción que contiene palabras con ese sonido. Luego de escucharla por primera vez, el docente dice que volverán a escucharla y deben marcar la voz en las palabras con el sonido /j/. Finalmente, reciben una ficha de trabajo con la canción escrita y subrayan o destacan las palabras con el sonido /j/.

Ejemplo de canción:
The Jaguar
The jaguar is a cat. The jaguar is a cat. Hi Ho the jerry O The jaguar is a cat.
The jaguar has black spots. The jaguar has black spots.
Hi Ho the jerry O
The jaguar has black spots. The jaguar can run fast.
The jaguar can run fast.
Hi Ho the jerry O

The jaguar can run fast. It lives in the jungle.
It lives in the jungle. Hi Ho the jerry O
It lives in the jungle.
It hunts from a tree. It hunts from a tree.
Hi Ho the jerry O
It hunts from a tree.
It lives in South America. It lives in South America.
Hi Ho the jerry O
It lives in South America. The jaguar is a cat.
The jaguar is a cat.

Hi Ho the jerry O The jaguar is a cat.

Observaciones al docente

Para trabajar los sonidos /h/, /j/, hay minibooks asociados a esos sonidos en:
http://www.dltk-teach.com/minibooks/h/index.htm http://www.dltk-teach.com/minibooks/j/index.htm
La canción de la actividad 5 está en http://www.mrsjonesroom.com/songs/jsong2.html