Actividades sugeridas del Programa

1. El docente dice oraciones relacionadas con la salud y los estudiantes deben hacer la mímica de acuerdo a la oración que escuchan.

Por ejemplo:
I’m sick. I have a headache. (se tocan la cabeza como si les doliera)

2. El docente muestra imágenes relacionadas con el vocabulario de la salud que muestran a niños con alguna enfermedad y tienen la palabra correspondiente escrita en la parte inferior (por ejemplo: fever, cold, stomachache, etc). Al hacerlo, modela la siguiente pregunta y respuesta: What’s the matter with him/ her? He has a cold. Luego muestra otra imagen y repite la pregunta con la respuesta respectiva. Después muestra las imágenes restantes y les pide que respondan con la oración He/She has a… (fever, headache, stomachache, etc).

3. Escuchan tres o cuatro textos cortos que describen a niños con alguna enfermedad y marcan la imagen
que corresponde a la descripción escuchada.

Ejemplo de texto:
This is Emma. She is sick. She has a fever. She is in bed today.

4. El docente escribe en la pizarra la oración He has a cold junto a la imagen de un niño resfriado. Luego pregunta a los estudiantes: How does he feel? What’s the matter?
Escribe algunas respuestas alrededor de la imagen en el pizarrón, como he feels sick/bad; he has a cold; he has a fever. Luego agrega algunas palabras de vocabulario como sneeze, cough, germs, tissue, take a rest y hace la mímica de cada palabra
para que descubran el significado. Luego les anuncia que escucharán una canción y les pregunta: What do you think the song is about? Registra las respuestas en el pizarrón.
Escuchan una canción acerca de la salud. El profesor hace la mímica mientras la canta y ellos lo imitan.

Ejemplo de canción:
I need a tissue! (con la melodía de Old MacDonald) I have myself a rotten cold
Aa-aa-achoo!
I have myself a rotten cold
Aa-aa-achoo!
I need a tissue, I need a tissue
I have myself a rotten cold
Aa-aa-achoo!
When I’m at school I catch my sneeze (simular un estornudo, tapándose la nariz con el antebrazo)
Aa-aa-achoo!
When I’m at school I catch my sneeze
Aa-aa-achoo!
I need a tissue, I need a tissue.
To get rid of the germs I wash my hands
Washy, washy, wash
So no one else will feel like this
Washy, washy, wash
I need a tissue, I need a tissue
To get rid of the germs, I wash my hands
Washy, washy, wash.
When I go home, I take a rest (hacer sonido de ronquido)
I find a warm place that I like to cuddle best (hacer sonido de ronquido) I need a tissue, I need a tissue
When I go home, I take a rest
Snooore, good night!
When I’m at school I catch my sneeze
Aa-aa-achoo!

5. Luego de escuchar y cantar la canción de la actividad anterior, el docente les pide que completen oraciones con recomendaciones para cuando alguien está enfermo; por ejemplo: You should take a rest; you shouldn’t go to school. Puede escribir una lista de frases en el pizarrón para que elijan las más adecuadas para completar las oraciones. Luego leen sus oraciones a un compañero o compañera.
Finalmente, cada uno puede poner sus oraciones en un afiche, decorarlo y pegarlo en la sala para compartirlo con el curso.

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